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內容簡介
「依據 孫中山先生創立中華民國之遺教，為鞏固國權，保障民權，奠定社會安寧，增進人民福利，制定本憲法……」
此外，憲法第一章第一條明示：
「中華民國基於三民主義，為民有民治民享之民主共和國。」
做為民國的國民，你不該錯過這本書。
「中華民國」之命名，有何特殊的意義？何以不曰「中華共和國」？請看 國父如何用比喻故事來說出他的創意。
人曰：「學生是國家未來的主人翁。」 國父卻說不；且看 國父娓娓道來與眾不同的見解。
工人曰：「我們工人奮鬥只是求麵包不問政治。」教育家曰：「以不談政治為高。」 國父卻說：「教育家、學生、軍人、工人、商人等全國各階層的人民不能不問政治。」為什麼？請看 國父如何用比喻故事說明個中的道理。
本書的特色，係採用 國父所舉的一百一十八則比喻故事來闡明其政治學說的原意。這些比喻故事都來自 國父與聽眾、讀者之間的共同經驗或耳熟能詳的常識；因此，很容易建立起彼此共識的橋樑和溝通的捷徑。
作者介紹
李金振
1949年出生於金門古寧頭
國立臺灣師範大學法學博士
專長：土地經濟學、國父思想、管理科學、憲法
現任：國立金門大學講座教授
歷任：
國立金門大學校長
國立金門技術學院校長
國立高雄應用科技大學金門分部主任
國立成功大學政治經濟學研究所教授
國立成功大學主任秘書
國立成功大學新聞中心主任
目錄
第一章 迎接民權時代的到來
第一節 君主專制的弊端
第二節 一定要用民權的理由
第三節 實施民主共和是唯一的出路
第四節 推動民主共和的劣勢
第五節 實行民權不能完全倣效歐美
第二章 中華民國的自我定位
第一節 國體的釐清
第二節 主權在民的本質
第三節 國旗國歌的象徵意義
第三章 人民的權利義務
第一節 人民的角色定位
第二節 人民的基本權利─自由權
第三節 人民的基本權利─平等權
第四節 人民的基本權利─參政權
第五節 人民的基本義務
第四章 政府的組織及其職責
第一節 設置五權分立的中央政府
第二節 國家權力的分配
第三節 建設以縣為單位的地方自治
第五章 權能區分
第一節 人民與政府的角色分辨
第二節 政權與治權的權力區分
第三節 權能平衡的佐證
第六章 實踐建國三程序
第一節 「軍政」之不得已
第二節 「訓政」之不可省
第三節 「憲政」勢在必行
詳細資料
- ISBN：9789863070764
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 232頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
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內容連載
四、為求一勞永逸，宜求徹底，免重新再來
國父於民國13年4月26日於廣州高等師範學校演講「民權主義第六講」時，強調中國學習歐美的民權，宜直接採用最新的方法，他說：「中國人得到民權思想是在歐美之後，好像築鐵路是在日本之後一樣。日本築鐵路雖然是在我們之先，但是所築的鐵路是舊東西，不合時用，我們新築成的鐵路，是很合時用的東西。」
「至於我們在歐美之後要想有什麼方法可以來使用民權呢？」
「現在世界上有沒有這種方法呢？」
「在歐洲有一個瑞士國，已經有了這幾部分的方法，已經試驗了這幾部分的方法，這是徹底的方法，是直接的民權，不過不大完全罷了。」
【原文】
國父說：「中國人得到民權思想本是在歐美之後，好像築鐵路是在日本之後一樣。日本築鐵路雖然是在我們之先，但是所築的鐵路是舊東西，不合時用，我們新築成的鐵路，是很合時用的東西。至於我們在歐美之後要想有甚麼方法可以來使用民權呢？這種方法想通了，民權才可以供我們使用。若是這種方法沒有想通，民權便不能供我們使用，如果一定要去使用，便是很危險，便要打死人。現在世界上有沒有這種方法呢？在歐洲有一個瑞士國，已經有了這幾部分的方法，已經試驗了這幾部分的方法，這是徹底的方法，是直接的民權，不過不大完全罷了。」
【摘要】
因為歐美所使用民權的方法是舊的方法，是不徹底的間接民權，中國人得到民權思想本是在歐美之後，但一旦學習瑞士國徹底的直接民權，即可超越歐美。
【比喻】
好像築鐵路，中國是在日本之後一樣。日本築鐵路雖然是在我們之先，但是所築的鐵路是舊東西；我們新築成的鐵路，是很合時用的東西。
教師編制的話，其實就是想去老學校裡面當老師，有一個正常的編制。 ... 想當老師，我們正常的途徑就是去參加當地教育局舉辦的招考，或者是我們當地的人事部門經常會發出一個通知，根據老師需求情況進行統一的報名，其實就跟我們考公務員考事業單位一樣，它會有一個公告，然後你參加報名就可以了。 那麼，在這個裡面想考教師編制，你首先得清楚你自己是屬於哪種類型：應屆畢業生，和社會上已經工作了好幾年的人是不一樣的。 如果你是應屆畢業生的話，其實你可以關注一下學校裡面，它每年會進行招聘會，尤其是師範學校，會有很多學校來進行招聘會，現場面試投簡歷。那麼這種情況下你就其實不需要參加像教育局的統一招聘。 如果是你已經畢業了好幾年了，但是你想要去學校裡面當老師，那麼這種情況下，你就需要關注一下你所想去的城市，它的人社部門的官網，有的叫人事考試網，或者叫人社網，有的地方它會在教育局網站發布相應的招聘的公告。根據它的考試的科目等等作出相應規定，你就得做相應的準備。 你可以認真閱讀一下考試的公告，然後去搜一下相關的課程。現在我們各個培訓機構，關於教師招考都會有比較成熟的課程體系，你可以去跟著他們去學。 想擁有教師編制的話，也就去學校里當老師，一個很大的前提就是你需要有教師資格證，想當小學、初中還是高中老師都要有對應的教師資格證。如果你有高中教師資格證的話，你可以去教小學初中，但是小學和初中的教師資格證不可以去教高中的學生。 但是在一些地方，比如說深圳、廣東那邊相對要開放一些，但前提你是個應屆畢業生，招聘的時候你沒有教師資格證，但是你各項的素質都非常好，也是有機會錄取的。那麼這種情況下可以先讓畢業生去學校，然後再考教師資格證，考下來後，學校拿著你的教師資格證向當地教育局去給你申請編制。 所以說教育資格證是必備的，況且我們教師資格證其實有很多的好處，比如說我們有教資格證證去一些地方旅遊的時候，可以享受一定的優惠，就跟學生證一樣。 說到考教師資格證，早幾年是不同地方自己組織考試，現在就全國統一考試。所以說如果你想考教師編，你又沒有教師資格證的話，可以去網上搜一些相關的教師資格證考試的資料，也可以去報一個相對價格比較便宜的一個網課之類的，這種的話能夠讓你先快速的擁有這樣一個資格證。 ... 為什麼很多人想用教師的編制： 第一，老師在社會上是一個比較受尊重的職業，咱們常說老師經常是桃李滿天下。 第二，老師是相對比較穩定的，老師一年有寒假有暑假，這是其他職業不具備的。 第三，老師也會有一定的一些各種補助之類的，尤其一些女老師，在懷孕期間，她們假期要相對長一點，不像社會上大部分公司，就是規定的那幾個月時間到了，就得回去上班。 第四，在學校里當老師，學校的環境相對單純，沒有周邊的環境那麼複雜。 各個行業來說，教師行業是個非常好的選擇。其實在當老師的過程當中，能夠對自身的能力有很大的提高。另外你想一下自己可以擁有那麼多的學生，未來你的學生走出校園，成為成為一個對社會各方面，不管是對社會有用的人，還是他自己非常成功的一個人，老師這一輩子感覺都非常值得。 ...
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