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內容簡介
作者介紹
劉玉玲
劉玉玲於1990年代起從事青少年輔導工作,以Stress, Personality, and Social Functioning during a Major Stressful Event for High School Female Students in Taiwan於1996年取得美國奧瑞崗州立大學教育心理博士學位;其間並以人類學、人類發展與資源管理為輔系,為跨領域的學習者。
作者服務、教學與研究均以青少年為主軸,且隨著網路科技之發達,開始從事青少年議題的網路民族誌研究。曾著有《青少年心理學》、《青少年發展—危機與轉機》、《生涯發展與心理輔導》、《教育人類學》等書與數十篇相關青少年的論文發表。劉玉玲長期以青少年的守護者自居,於真實生活中也歷經子女的青春叛逆期與面臨空巢期,近年逐漸從關切青少年的心理輔導轉為關切青少年的學習輔導與補救教學,也因擔任矯正署申訴委員的職務,而開始注意青少年的犯罪心理與行為。
目錄
第02章 有關青少年發展的理論
第03章 青少年的身體意象
第04章 青少年的性別議題與性行為
第05章 青少年的認知發展
第06章 青少年道德發展
第07章 青少年情緒的發展
第08章 學校與社會因素對青少年發展的影響
第09章 中輟少年
第10章 青少年的偏差與犯罪行為
第11章 青少年的網路行為
第12章 青少年藥物濫用
第13章 青少年的自傷與自殺行為
詳細資料
- ISBN:9789862661543
- 叢書系列:
- 規格:平裝 / 456頁 / 19 x 26 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地:台灣
- 本書分類:> >
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... 君臣,一份重要的價值,叫義。父慈子孝,是交復性的關係(雙向)。夫妻沒有血緣關係,她們的關係價值在一個——別。何解?夫妻之間共命運,但各司其職。女人,妻子做的事,丈夫做不了。丈夫做的事,妻子做不了。你要平等,怎麼平等?現在女權主義,強調男女平等,這種平等太抽象了。 比方說,男人和女人說我和你是平等的,女人就和男人說:你生個孩子給我看看。他生不了。所以這個夫婦有別,就是——共命運,各司其職。形成一種情感,這種情感洋人不懂得。而且在英語詞彙里沒有!洋人懂得男女感情之詞彙只有love,終生相愛只會說I love you,天天說的。我們也很感動,心裡知道這表達是不恰當的。 在結婚之前I love you,在結婚後,天天I love you不大現實,其實不真實。還有此句型有個問題,主體面對客體。你是我的一個對象,現在我告訴你I love you,古時中國人不說這話,現在說的人都是跟洋人學的。 以前國人怎麼表達愛情:你這個俏冤家,你這個殺千刀的。你是冤家你知道嗎?我和你的關係很難管理:捨不得離開你,但是又恨你。愛情的真相,真是這樣的。天天是歡天喜地的嗎?剛剛還手拉著手,在花前月下呢,又吵了一架。回到自己宿舍,第二天上課在等,等他發個簡訊來。那個溫言坎語又來了,只要它還不來,這恨啊。終於它來了,恨完全沒了。所以這叫冤家!很恰當的。不是什麼I love you ,you love me。 國人講人生的價值,和人與人的都是交復的。
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文章來源取自於:
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